為深入貫徹《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》及《教育部關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》，積極響應成都高新區(qū)“AI賦能音樂教學微課比賽”號召，3月25日，成都高新區(qū)初中音樂教師發(fā)展基地在電子科技大學實驗中學尚豐校區(qū)舉辦了一場以“AI技術賦能音樂教學 民歌文化激發(fā)跨學科創(chuàng)新”為題的教研活動。來自高新區(qū)初中音樂教師發(fā)展共同體學校的音樂、舞蹈教師齊聚一堂，共同探索人工智能與音樂教學的深度融合，以AI技術創(chuàng)新推動美育教育高質(zhì)量發(fā)展。

領導致辭：錨定方向，凝聚共識

活動伊始，由電子科技大學實驗中學尚豐校區(qū)執(zhí)行校長向?qū)毴職g迎辭。他強調(diào)：“AI技術是教育改革的強勁引擎，音樂教育應主動擁抱技術變革，以技術賦能教學，實現(xiàn)課堂革新與學生創(chuàng)造力的激發(fā)。”

向校長表示學校將繼續(xù)支持教師探索AI與音樂教學的融合路徑，推動區(qū)域音樂教育邁向新高度。

AI專題講座

AI技術賦能音樂教學的實踐探索

行者AI 音樂負責人楊杰老師以《如何運用AI技術賦能音樂教學》為題，帶來前沿分享。他結合實際的應用案例，向大家展示了AI在音樂創(chuàng)編、作品分析、個性化學習等場景的應用。他介紹道：“AI音樂教育平臺提供AI作詞、AI作曲、AI演唱、AI評測等功能。通過AI技術加持進行音樂教育，一方面可以幫助學生降低音樂編創(chuàng)的門檻，增強學生音樂學習過程中的趣味性和主動性，另一方面，也為在校教師提供更加優(yōu)質(zhì)的教育方案，實現(xiàn)師生不同場景下的交互式教學，提高教學效率的同時還能為學生提供一個可以落地實踐實操的平臺。”

楊老師指出：“AI不能替代教師，而是作為一種工具，讓教學更高效、更有趣。AI音樂教育平臺可以高效的輔助教師進行教學，涵蓋了教師備課、教學、管理、美育測評全階段教學流程，教師不僅可以采集平臺海量的音樂資源、精品課程、課件、PPT進行高效備課，還可以在管理平臺進行班級管理、學生管理、建立考試題庫、發(fā)布考試等，也為學生提供更加有趣、高效的學習方式?！?/span>

微課展示:

AI技術賦能音樂課堂的生動實踐

· 《AI賦能音樂創(chuàng)編之踏雪尋梅》

電子科技大學實驗中學尚豐校區(qū)張露尹老師帶來微課展示《AI賦能音樂創(chuàng)編之踏雪尋梅》，在這堂微課中，老師引導學生根據(jù)古詩詞韻律與意境，在AI音樂教育平臺的輔助下，創(chuàng)編旋律。

音樂與中國傳統(tǒng)古詩詞的跨學科融合，在AI技術的支持下，學生不僅感受到音樂創(chuàng)編的樂趣，同時加深了對古詩詞的理解和感悟，為音樂教學注入了新的活力和靈感。

·《AI賦能舞蹈創(chuàng)編之遼闊的草原》

跟隨著成都高新順江學校周瑤瑤老師的美妙舞姿，同學們進入了《遼闊的草原》——這堂舞蹈與AI相結合的微課。在這堂課程中，老師引導同學們跟隨AI技術生成的舞蹈動作，一起感受蒙古族長調(diào)音樂與短調(diào)音樂的區(qū)別。音樂舞蹈與AI技術的結合，不僅體現(xiàn)AI在音樂舞蹈教學中的潛力，更為音樂與舞蹈的學科融合提供了新的思路與方法。

互助互評、以評促教

深耕課堂、共研共進

在兩堂微課結束后，成都高新區(qū)音樂學科帶頭人、成都高新區(qū)西芯小學冉宏老師與成都高新區(qū)初中音樂教師發(fā)展基地主持人、電子科技大學實驗中學王艷老師，為兩位年輕老師的課程進行了耐心細致的點評與指導。

冉宏老師與王艷老師首先對兩位老師的課程給予了高度認可與肯定，并指出，在音樂課堂中，我們需時刻謹記立足音樂核心素養(yǎng)，合理運用AI技術提高課堂效率，切勿將技術應用“形式化”，保證“技術服務于美育本質(zhì)”。

此次活動，讓音樂舞蹈老師們?yōu)樘剿鰽I與音樂教育的深度融合尋找最佳實踐路徑，為音樂跨學科教學在智能時代的革新發(fā)展奉獻積極力量。